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从艺术教育开始培养儿童的美术素养

发布时间: 2017-04-13

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幼儿的艺术发展受到环境和教育的影响,和儿童心智发展有关。在幼儿美术教育中,教师要给幼儿营造充满艺术气息的氛围,为幼儿树立一个艺术修养的标牌,善于观察幼儿行为,知道幼儿各种行为的理由,挖掘幼儿的艺术潜能,洞察每个孩子的发展轨迹,提供充分的操作和实践机会,为幼儿艺术素养的发展进行启蒙性引导。

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如何对艺术课程的进行科学考核一直是一个争议话题,美国公立教育系统在这方面进行过不同方向的实践。近年来,中国艺术教育行业火热,众多家长越发重视对孩子美术素养的培养,众多校外艺术教育机构和美术馆纷纷成立,美术也相继被纳入多地中考。在这个节点,我们借此论坛审视美国公立学校艺术理念的变迁、对艺术课程的考核方式,别具启示意义。

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再者,当下中国,大部分艺术课堂仍只片面注重技法训练。但美国艺术教育早已从画猫画狗转变到注重批判性思维和美术素养的培养。以学生为中心,让孩子从实际生活出发,带着具体问题浸入现实社会情境,体验式地在解决问题中学习。在这里,老师不再灌输知识,而更像一位协助孩子解决问题的帮手,让学生创作真正的艺术。

1.教师自身的艺术修养和能力需要提升。教师给幼儿艺术素养发展的启蒙性指导,所以教师的艺术素养如何对幼儿艺术素养的发展有不可忽视的影响,所以教师首先要提高自身的艺术修养,带领幼儿萌发艺术新芽。

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