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高三語文(現代文閱讀)模塊課程

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推薦課程
高三語文(現代文閱讀)模塊課程
學生群體 知識點 教學目標
基礎
現代文閱讀基天職類及文體特點
現代文閱讀基天職類:文學類文本、論述 /實用類文本,形成文體意識
散文閱讀語言、技巧的鑒賞;含義的理解;
理解、識記語言、技巧鑒賞的相關術語,并運用解答相關題型;了解含義理解題型的一般答題步調
小說閱讀四要素關系及分類鑒賞
牢固把握小說四要素的關系,能夠進行初步的作用分析
論述類、實用類文本信息要點的分析與概括
掌握文本中信息要點關鍵詞的辨析,樹立分點答題的意識
提高
現代文閱讀基天職類及文體特點的清晰區分及延伸
清楚把握各種分歧文體間的相似和分歧,能根據題意的要求,在部分跨區域題型中運用
散文閱讀語言、技巧的鑒賞;含義的理解;意蘊主旨的把握
能夠辨析相關語言、技巧鑒賞的相近術語,清晰全面地解答相關題型;分辨含義理解題型的實質
小說閱讀四要素關系、鑒賞及綜合性、隱性題型的判斷
能夠運用小說四要素的關系,靈活解決相關作用題型的解答,重視表達效果的論述
論述類、實用類文本信息要點的篩選,行文思路的把握
能夠劃分文章條理,抓住關鍵詞篩選及把握文本的信息要點,初步理解行文思路及其意義
尖子
現代文閱讀基天職類及文體特點在綜合題中的運用
能夠靈活把控各種文體之間的聯系與區別,并運用到綜合題型中
散文閱讀語言、技巧的鑒賞;意蘊主旨的把握;作文中的延伸
熟練掌握語言、技巧的鑒賞;形成意蘊主旨的輻射聯想;有意識地為作文積累素材
小說四要素作用鑒賞的歸類及在記敘類作文中的延伸運用
形成整體、全面的圖表式作用歸類,并進行記敘文習作練習中的遷移學習及訓練
論述類、實用類文本內在邏輯性地把握,及在議論文中的延伸
樹立論述類文本的邏輯思維意識,掌握文本的內在邏輯把控,測驗考試遷移于議論文的習作練習中


高三語文(現代文閱讀)模塊課程教學綱目 
課次 學習內容 教學重點
現代文閱讀基天職類及文體特點
根據江蘇高考閱讀考綱要求,了解現代文閱讀基天職類及相關考點、分值,初步掌握考試重點及難
點,能夠根據文體的分歧特點構建閱讀的模塊意識。把握各類文體閱讀的內在聯系,樹立邏輯化的閱讀意識。
第二講
散文閱讀之要點概括
了解概括要點的常見題型特點,能夠根據相關提示詞、關鍵詞、特殊標點等,確定答題區域,劃分
文章條理,并能用簡潔的語言全面概述
第三講
散文閱讀之語言賞析
了解語言賞析的考查方向,積累相關語言風格,能夠依照一定步調對該類題型進行解答。
第四講
散文閱讀之表示技巧
了解并以一定方式識記表示技巧概念及常見術語,能夠清楚辨析語段中的表示技巧。清楚掌握各種
表示技巧的一般作用和表達效果。
第五講
散文閱讀之物象分析
了解物象、意象和意境的關聯和區別,掌握物象的外在表示、內在特點,能夠結合文天職析物象的
作用,把握物象鑒賞的基本技巧,為詩歌鑒賞中意象及意境的理解與鑒賞做概念的貯備。
第六講
散文之人物形象鑒賞
了解人物形象常見考點,能夠辨析及把握相關人物形象塑造的方式、方法,并作簡要分析;
第七講
散文之整體結構的把握
能夠根據文本各段落的含義,正確劃分文章條理,掌握文本敘述順序,理清文本構思思路,辨析文本基本結構,掌握文本各段支配的常見作用。
第八講
散文之句子含義理解
了解句子含義理解內涵,能夠運用分歧的方式、技巧解決分歧類型的含義理解題,注意關注句中的
代詞、比方等修辭以及外面和深層含義的區分。
第九講
散文主旨的把握
能夠通過文本中的相關提示語、關鍵詞、文眼,關鍵段落、線索、文章條理等把握散文中蘊含的多
種意蘊主旨,理解各意蘊主旨之間的內在邏輯性,整理積累常見意蘊主旨。
第十講
小說閱讀之人物鑒賞
把握小說中人物塑造的范例性,能夠利用散文中人物形象的鑒賞結合小說特有的文體特點,解答小
說中人物形象鑒賞的相關題型
第十一講
小說閱讀之情節鑒賞
清楚把握小說中情節的發展過程,把握小說情節的發生、發展、高潮及結局的辨析、概括及作用的
賞析。
第十二講
小說閱讀之環境鑒賞
了解小說中環境的分類,把握小說環境在開頭、中間及結尾常見作用,能夠辨析環境描寫中運用的
表示技巧,并做簡要分析。掌握小說環境對于小說主旨的烘托作用。
第十三講
小說閱讀之主旨把握
能夠通過對小說四要素的分析與鑒賞,全面完整地分條論述小說中所能展示中的主旨,把握其中的
中心主旨。
第十四講
論述類文本之理解文中重要概念的含義
理解論述類文章中的重要的概念及其在文章里含有特定的屬性。能夠根據前后文,及相關句子對隱含信息比較豐富的詞語進行推斷及界說。
第十五講
論述類文本之理解并解釋文中重要的句子
能夠清楚把握以下幾類關鍵語句:
體現作品主要觀點、感情傾向的關鍵語句
顯示文章脈絡條理的標記性語句
內涵豐富、表達含蓄、對增強文章表達效果有重要作用的語句
結構比較復雜而且對理解文意有重要影響的語句。
第十六講
論述類文本之篩選并整合文中重要的信息
能根據閱讀要求搜尋、鑒別、提取文中的有關信息;能對篩選出的信息進行轉換、概括、組合等再
加工。
第十七講
論述類文本之歸納內容要點,概括中心意思
能夠對具體內容能加以概括,對繁雜內容能加以梳理;了解作者借以表達的思想觀點和寫作意圖,
分析歸納中心意思更必須對全文有整體把握,掌握整體和部分的關系,借和寫作意圖。
第十八講
論述類文本之分析概括作者在文中的觀點態度
能夠從全文閱讀的整體性出發,辨析作者在文中表示出來的觀點態度;概括作者對文中某一內容的
觀點,在篩選整合重要信息的基礎上,對文中隱含著的作者的觀點進行辨析和概括;比較作者在文
中引述、轉述的他人的觀點,分歧的觀點之間的異同聯系,以明確作者的觀點態度。
第十九講
實用類文本之列傳閱讀
理清作品陳述的基本領實,把握傳主的人生經歷。
分析傳主的性格、情感,把握傳主的性格、情感與基本領實之間的關系。

理解作者的評論、思想,分析作者的評論、思想與基本領實之間的關系。
第二十講
實用類文本之新聞、申報、訪談閱讀
掌握新聞媒體特點,學會從中獲取有效信息,同時要提高對各種傳媒信息的辨析、判斷、理解和質
疑能力。善于捕獲國內外發生的重大事件和貼近生活實際的重要信息,關注這些事件和信息發生的
社會配景和社會影響。
第二十一講
實用類文本之科普文章閱讀
把握文本的主要意思,明確說明的對象,正確把握文章的思路,進而準確地把握住說明對象的特征。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種分歧判斷的副詞,以更好地體會科普文的語言。
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