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童程童美少兒編程培訓機構
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  少兒編程的誤區?
  l 誤區一:少兒編程和成人編程培訓無差別
  在如今編程培訓班被業內大為詬病的情況下,少兒編程似乎也受到了一定的影響,然而事實并不是如此。比起編程培訓班的速成求職,少兒編程更注重孩子們的學習質量,贊助孩子們建立正確的編程理念以及習慣,相比速成班而言,少兒編程更注重基礎,更注重孩子未來的發展前途。
  l 誤區二:少兒編程并不著急學,以后學也不晚
  這種情況對于家里沒有從事編程行業的親屬而言是弗成取的,因為首先沒有手接觸業內動向的渠道,不知道科技的發展趨勢。其次可能也難以接觸到正確的編程環境,從而導致了孩子對于編程的抵觸,影響了對于編程學習的看法。所以應當在孩子接受學習能力強的時候,學習少兒編程來培養邏輯思維,同時理解法式的設計理念,而不是落后于他人,也許不要落后在起跑線上是給予了孩子巨大的負擔,然而這切實其實是每個孩子都不得不面對的挑戰。
  編程是孩子觀察世界的新視角
  “學科教學能夠使學生終身受益的,不是具備具體的學科專業知識,而是影響他們世界觀、人生觀和價值觀的學科思想觀念。那么, 編程于他們的意義,就是一種觀察世界的全新視角。自小受過良好編程訓練的學生,對自己從事的專業,有了更多的機會和解決問題的途徑。
  例如,有的學生在本科學習物理專業時發現,擁有編程基礎的同學表示出驚人的學習速度。優良的代碼風格使得他們花在debug上的時間遠小于其他同學。還有的學生發現,編程讓他們學會用計算的手段解釋物理世界中的現象。
  的計算機科學家、圖靈獎得主艾茲格?迪杰斯特拉說:“我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習慣,從而也將深刻地影響著我們的思維能力。”是的,生命的禮物總會意外賞賜給堅持的人。當他們訴說著編程給人生帶來的種種體驗時,他們的大腦中其實流淌著的正是計算思維!

                              

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